第十六章 笑傲教坛谁争锋

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我觉得这纯粹是扯淡。还有什么农民绝不会抱怨自己的庄稼，只会努力给庄稼施肥除草浇水，你想想，农民们在种庄稼的时候，早把庄稼里面那些差劲的不合格的种子给筛选掉了。我们的学生经过了这样的筛选吗？我们是素质教育。家长的素质差异就决定了学生的差异，有些学生在家长这第一任教师的指引下已经形成了良好的学习态度和习惯，教起来当然轻松些，有些学生则不然。”“什么减负，我觉得现在本质上还是应试教育，应试教育注定了就不可能减负。”“每一个热爱教育的老师，本来就应该对教育形成自己的教育思考，作为一名智慧型的教师，不应该盲从各种教育的模式，而是应该脱离各种教育的窠臼，形成自己独特的教学风格，百花齐放，百家争鸣。”

　　“现在，有些教育界的领导，本来就不是从教育行业出来的，不知道是怎么混到教育行业里面来了，不懂教育，还要对教育进行盲目的干预和指导，简直是对教育二字的侮辱啊！”等等一系列这样的话出来，有些领导脸面上挂不住了，他们视梁军为不听话的老师，决定对梁军进行全面考核，但是为了稳妥起见，还是先抽查再说。

　　这一天，正好是一个星期六，学校还在上增加的自习课，副校长曹全忠悄悄的来到梁军的教室附近，教室里面传来了梁军那浑厚的声音。“数学是什么？我们首先要知道数学的发展历史。数学在很长的时间内经过了很长的斗争和发展，才形成了现在的雏形。就比如数的发展，从自然数到整数，再到有理数，就经历了几万年的时间......”曹全忠本来只是看看这个班上学生的学风和老师的教学态度就要离开的，却也被梁军风趣有力的话语吸引住了。班上的学生很安静的听着梁军老师的课，每一位同学都坐的很直溜。

　　“在公元前五世纪，在地中海一带的古希腊，有这样一个学派，叫做毕达哥拉斯学派，这个学派的掌门人是毕达哥拉斯，咱们不妨把毕达哥拉斯叫做毕哥，或者是老毕吧！千万别把他叫成毕大哥拉屎”，同学们哄笑，“这个毕哥，他创建的门派，咱们不妨认为是一个学校吧！他就是这个学校的校长。在他的学校门口有个大匾，上面写着‘不懂数学者莫入’。在这里，我要说一下，第一、毕哥的理念。毕哥是一个很有追求的人，他一生的理念是万物皆数。他认为万物都是数，就像是中国的易经里面的术吧！”“毕哥的数是现在大家认识里面的有理数，就是可以写成两个整数比值的数。也就是整数，有限小数，和无限循环小数......”

　　“第二、毕哥的发现。毕哥在无意中玩弄方格纸的过程中发现了一些奇妙的东西......大家把本子拿出来画一些方格纸，来追随毕哥的思路，看看毕哥的发现大家能不能也发现一下。”学生们开始动手做练习......

　　“好了,通过大家的努力操作和发言交流，我们不仅发现了毕哥的发现，而且还发现了其他一些很重要的数学结论。其中毕哥的发现叫做毕达哥拉斯定理，又叫做百牛定理，为什么叫做百牛定理呢？是因为当时相传，毕哥发现这个定理后，老毕手下的跟班们纷纷夸奖毕哥，老大，你忒厉害了，我们对您的崇拜犹如绵绵江水延绵不绝，又恰如滔滔黄河泛滥一发不可收拾。”曹全忠心想：这梁军还挺能摆活的，把一节课上得如此兴味盎然。曹全忠也曾经教过二十多年的数学，但是由于行政事务，好

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