第513章 文学社（1/4）

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的，这样的孩子更需要情绪价值的服务，你得让家长和孩子感受到他「受到』了额外关照，但老师实际上没花什么心思。  

    最后，就是路明非这样的了，公认的烂泥扶不上墙，人家晒干的泥巴糊墙上还能有几分形状，而路明非则是彻头彻尾的摆烂，天天就知道跟在陈雯雯后面当跟班，对自己的未来毫不关心。

    对这样的孩子，老师一般会尝试一波「猛药』攻之，如果不行，那就进入下一阶段一一听之任之，你糊弄我，那我也糊弄你。

    路明非早就是「晚期』了，老师对他基本上都是三不管状态，但今天他一反常态，没有趴桌睡觉，而是皱眉思考……这反而引起了老师的好奇心理。

    这不奇怪，当你看见蚂蚁在地上对你摆出「SB』的形状时，你肯定也会好奇，这就是人性嘛。老师呼吸极轻的在路明非身后看了一阵，发现这烂泥……这孩子竟然真的在看书，而且配合著他画的那些图形，能看出他的思考轨迹，这还真是大姑娘上花轿，头一回！

    「哪里不懂？」

    数学老师轻声问了一句，这一声把路明非吓了一跳，回头差点跟老头油量的秃顶亲上。

    「哪道题看不懂？」

    他再重复问了一遍，路明非赶紧把书压著的试卷翻出来，老师扶了扶眼镜，发现是数学卷子选择题的第三题……这前三题一般被称为送分题，就跟宫崎英高的「先易后难难难」一个样。

    距离高考还剩一二百天的时候，路明非才开始纠结这送分题该怎么做……这当然是晚了，但在教书育人的老师看来，只要你开始学习，什么时候都不晚。

    教育具有滞后性，它的本质不是为了抢跑来的，而是在根子上塑造一个人，路明非现在才开始学习，这很晚，但也很好。

    「你觉得这题选什么？」

    「我觉得选C，钝角三角形。」

    「嗯，答案是对的，但你怎么得到这个答案的？」

    「呃，我设了个特值，画图画出来的。」

    「嗯。」

    数

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